福建浙江多地明确不强制学生穿校服

12月20日，厦门市教育局通知，各学校通知学生注意保暖，近期不得强迫学生穿冬季校服。此外福建、浙江等多地教育部门发出通知，不得强迫学生穿冬季校服。

因为冬季校服不是很温暖，没有羽绒服的保暖效果好。

今年入冬以来，经历上少有的寒冷天气，为了学生保暖，不统一要求穿冬季校服，符合实际情况，是落实以人为本的重要举措，值得称赞。

厦门日报报道提到，教育主管部门表示，一直以来，“寒天保暖最重要”的原则是默认的，但是，发现有的学校没有执行到位，因此再次下发工作提醒。所以，没有特别下发工作提醒的区，并不是说他们要求学生冷天要穿校服，而是，对于教育主管部门来说，这是一个默认原则。

天冷保暖最重要，不要强制学生穿校服

近年来，每年寒冷冬季到来之时，校服够不够暖和总会在网上引发一波讨论。因而，“寒冬能否不穿校服”便成了许多学生和家长的一种迫切呼吁。每到寒冬季节，由于学生手中现有的校服普遍轻薄不保暖，因而，不少学生和家长迫切期盼能够“寒冬可以不穿校服”，改为穿自家的保暖衣裤。

但现实中，一些学校为了学生着装的整齐划一，并没有因“天”而变，因“温”而改，满足学生和家长的迫切愿望，依然选择让学生穿校服上学。如果学生出现违规穿着自家服装上学，往往不是被批评、被罚站，就是被扣分到班。

于是，学生不得不被“逼”着在大冷天依然穿校服上学。此次，宁波不少学校几乎同时发出“寒冬可以不穿校服”的通知，这无疑既体现了“以生为本”，又彰显了“教育温度”。

浙江金华也有部分学校通知“可不穿校服”。东苑小学和金师附小(凤山校区)的家长分享，“我们教室已经开空调啦，而且不要求孩子必须穿校服哦。”

穿校服的好处有哪些?

1. 产生一种平等感：学生现在的家庭收入状况很不一样，服饰方面攀比现象比较盛行。如果在学校我们穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。

2. 使学生产生一种身份感：校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力。如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用。

3. 减轻家长对学生服装上的投入：学生统一订制校服价格很低，一套校服才一百多元，为家庭节约开支。

4. 穿校服对学生有规范行为的功能：统一着装，是一种职业特点。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识的培养。学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应进行规范。

5. 穿校服可以减轻家长对学生服装上的投入：学生统一订制校服价格很低，一套校服才一百多元，为家庭节约开支。

6. 穿校服对学生有规范行为的功能：统一着装，是一种职业特点。学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识的培养。学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应进行规范。

7. 穿校服传达给别人的信息是表明我是一名学生，应当受到社会的关爱：据统计，穿校服的学生比不穿校服的学生犯错的几率要低很多。校服时刻提醒我们自己的身份和责任，并且为自己犯错拉了一条警示线，设了一道防火墙。

8. 穿校服可以培养良好的团队意识和集体荣誉感：在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己。

总的来说，穿校服可以培养学生的良好行为习惯和品德，同时也能减少学生之间的贫富差距和家庭经济负担。