教育部部署全面实施学校美育浸润行动

近日，教育部印发通知，全面实施学校美育浸润行动，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。行动要求，以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。

通知明确，到2027年，美育课程教育教学质量全面提升，常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立，跨学科优质美育资源体系初步建成，面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖，艺术学科骨干教师培训全面开展，建设一批学校美育名师工作室，培育一批国家级示范性学生艺术团，涌现一批美育特色鲜明的示范区示范校。再用3到5年时间，优质均衡的美育更加普及，学生审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，学校美育工作体制机制更加健全，成效明显增强。通过持续努力，推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。

行动包括8项具体工作举措。一是美育教学改革深化行动，构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系，遵循美育特点，突出价值塑造。二是教师美育素养提升行动，配齐配好美育教师，加强师德师风建设。三是艺术实践活动普及行动，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制，让每名学生都有展示的机会和平台。四是校园美育文化营造行动，营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活全方位。五是美育评价机制优化行动，深化美育评价改革，发挥评价的牵引和导向作用，探索多元化教育评价方式，开展增值性评价、过程性评价、体验性评价、表现性评价、应用性评价，重在关注学生个体成长，尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。六是乡村美育提质发展行动，探索以县域为基点、市域为统筹、省域为指导，完善全面提高乡村美育质量的工作机制，因地制宜推进县域内优秀美育教师流动授课、优质美育课堂资源共享，促进学校美育优质均衡发展。七是美育智慧教育赋能行动，以数字技术赋能学校美育，依托国家智慧教育公共服务平台和地方平台，开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源，持续更新上线美育精品课程和教学成果。八是社会美育资源整合行动，发掘在地文化，利用公共文化资源提供充足保障，推进有条件的地区、学校与公共文化艺术场馆、文艺院团交流合作与双向互动，推动基本公共文化服务项目和各类社会资源为学校美育教学、实践活动服务，搭建平台引导学生走进艺术场馆。

美育教育的意义

1、美育作为人文教育的重要组成部分，除了能够提高学生的美学修养和审美能力外，还有利于培养人们的综合素质，促进情感、智力、身体和品德等方面的全面发展。

2、美育使学生受到文化的浸润，培养他们的气质和文化素养，同时增加他们幸福感与生活乐趣。

二、美育对于现代社会的价值

1、在当今市场经济的大环境下，艺术与设计已经成为了各个领域中的一个重要组成部分。因此，美育对于现代社会的价值不容小觑。

2、透过美育，我们可以从根本上加强人类智力和才能的开发，并且在实际生活中得到更多的发挥。

三、美育对于个人发展的帮助

通过参与美育课程，我们可以逐渐理解美的深度和内涵，感悟人生的真谛。深入探究艺术背后的哲学思考和文化象征，可以不断拓宽我们思考的视野，提升我们的创造力和创新能力。

四、美育在培养创新人才方面的重要性

美育的核心价值之一是培养创新人才。良好的美育课程可以引导学生发掘自己的美学天赋和才华，在理论和实践中不断地拓宽自己的思路，潜心研究各种艺术形式，并开阔自己的文化视野。

五、美育教育的具体实践

1、推进美育教育，需要有一系列针对性强的教育方案和课程体系的制定，注重特定群体的需求。

2、例如，针对青少年人群，可以将美育课程贯穿到各个学科中，使学生在课堂上了解艺术文化的同时，也能练就自己的审美能力和思想触角。

3、在美育教育中，教育者在传达艺术精神和文化内涵时，也需要注重个人表达和想法的培养，鼓励学生运用自己的方式、语言和图像去表达自己的思想、感受以及审美体验，从而培养其独立思考的能力和创新意识。

4、最后，在美育教育中，也要注重注重“身临其境”和“互动”两个核心概念。只有在真正站在艺术品前面，参与到艺术创作过程中，才能真正感受到艺术的魅力，不断探索和打开自己的审美眼界。

艺术特长生的特长是什么?

艺术特长一般可以写歌唱，舞蹈，乐器，手工，朗诵，主持等方面，文艺就是“琴棋书画、吹拉弹唱”乐器、国际象棋、书法、美术、国粹、美声等，包括现在中学生学的艺术特长：影视编导、播音主持、表演等。

1.体育运动类：跑步，高尔夫，羽毛球，游泳。 体育是在人类发展过程中逐渐发展起来的，有意识地培养其身体素质的各种活动。 采取各种形式的体育活动，例如步行，奔跑，跳跃，射击和跳舞。 这些活动通常被人们称为体育锻炼过程。

2.舞蹈艺术类：钢管舞，街舞，民族舞，芭蕾舞

舞蹈艺术使用精致和经过处理的人体动作作为主要表达方式。 它使用舞蹈语言，节奏，表情和构图等各种基本元素来创建直观，动态的舞蹈图像，并表达人们的思想和感受。 一种艺术形式。 舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈。

3.音乐艺术类：乐器演奏(小提琴，笛子，琵琶，古筝)美声，通俗，流行，声乐。

音乐艺术是一种通过有组织的声音组成的听觉图像来表达人们的思想和情感以及社会现实生活的艺术形式。 任何一种艺术形式都有其表达表情和塑造艺术形象的手段。 例如，舞蹈使用身体动作和面部表情，绘画使用线条，颜色和构图，而文学则使用单词，单词，句子和文章来反映艺术。 意象。 通常，人们通过不同的表达方式来区分不同类型的艺术品。

4.术类：素描，素描，书法，油画，国画，水彩画，水粉，陶器，工艺品。 “美术”一词最早于17世纪在欧洲出现，并且有人认为它在18世纪中叶正式出现。 在现代日本，5月4日运动前后，汉字的免费翻译被引入中国，并开始被广泛使用。

5.其他：摄影，插花，茶艺，编织，剪纸，小品主持，文案写作。

艺术特长怎么写

1、艺术生特长需要体现个人专业实力较强的那一面，比如美术专业具有扎实的绘画功底，出色的造型能力，有获得相应的奖项，熟练使用各种绘图、设计软件，熟悉美术的基本理论知识等;爱好可以说对造型、色彩、画画感兴趣，重点体现出个人的爱好广泛，以及有健康向上的特质。

2、平时说的美术、表演、音乐、体育等都属于艺术类考生报考的专业，近几年来，艺术类专业招生非常火爆，报考人数逐年增加。

特长生的优点

特长生是指在某些方面(比如：音乐、体育、绘画等)有优于普通人的技能的学生叫特长生。

高校的艺术特长生是指有美术，音乐，舞蹈，以及表演等专长的学生。这些学生在艺术方面有一定的天赋。

一般的高校招生对艺术特长生有一个专业加试考试。这个专业考试在每年的年初进行。有一些特长生可以凭借自己的特长进入某些仅仅靠文化课考试不能够去的学校。

而更深刻意义上的特长生是指：在某一些学科方面突出于常人，有特别的兴趣与偏好，有成为杰出人才潜力偏长的学生。